科学部门

帮助学生发展对周围世界的理解和欣赏,成为具有科学素养的人

科学部认为,科学提问和研究的基础是所有有效学习的平台. 对科学方法的理解,因为它属于科学概念,然后可以推广到其他学科,如历史和文学. 这些技能是学生在日常生活中解决问题的基石.
科学系为学生提供基础科学学科的核心知识. 地球科学和物理科学交替提供给中学生. 环境科学, 生物学, 解剖学和生理学, 物理, 取证, 和化学课程是为高中生开设的. 根据伊利诺斯州学校法规和布莱姆, 高中毕业需要三个理科学分, 然而,很大比例的布莱姆学生在四年中都选修科学课程.
科学系力求通过科学课程为学生实现总体目标. 第一个, 教师提供直接的概念指导,以帮助学生作为具有科学素养的人,发展对周围世界的理解和欣赏. 不同的教学技术被用来尝试确保每个学生拥有必要的知识,以个人和作为社会中的群体成员在涉及科学问题时做出合理的批判性决策. 与此同时, 该课程满足大学入学要求,为学生充分满足大学的期望做好准备.
布雷姆的总体使命推动了科学系的目标,即为学生提供他们所需要的工具,使他们能够质疑周围的世界,并为日常和科学问题找到10bet体育. 为了做到这一点, 本系提供标准和修改课程,以满足个别学生的需求和能力. 在标准课程, 课程与伊利诺伊州标准一致,并遵循我们的范围和顺序使用教科书, 技术, 和批准的住宿,以提高内容. 标准课程的进度取决于学生的个人能力. 差别化教学被用来适应所有的学习者, 学生被要求独立完成作业或在有限的提示下完成作业. 在修改后的课程, 课程遵循类似的指导方针, 但与我们的标准班级相比,速度更慢,班级规模更小. 在修改后的课程中提供了额外的指导实践,目的是让学生更加独立.
学生在整个系接触到各种各样的教学方法. 所有的课程都采用混合授课形式, 讨论, 合作小组学习, 小组展示, 实验室活动, 笔记, 辅助技术, 可视化, 实验, 和书面表达. 所有的科学教师都采用不同的方法来评估布莱姆学生,例如:前测试和后测试, 频繁的测试, 小测验, 家庭作业, 项目, 和董事会工作. 提供各种产品指南,以帮助指导学生完成课堂作业/项目,并协助他们探索更深层次的兴趣. 给学生模板是为了帮助指导他们写实验报告和更长的书面表达. 每一位理科教师都试图通过在研究方法和该主题的真正理论知识之间提供适当的平衡,来满足不同学习风格的学生的需求. 各种不同年级的教科书, 这些课程使用适合年龄的教材和材料作为资源. 所有的理科老师都会在常规课堂时间之外提供额外的帮助, 尤其是放学后或午餐时间.
学生们带着苹果笔记本电脑,在整个学校里从一节课到另一节课. 由于学生接触到各种各样的教学方法, 各个层次都利用了技术应用,为学生提供了多种方式来理解和表达他们的工作. 除了做传统的文字处理, 学生可以通过在iMovie上制作电影来展示他们所学的知识, Garageband中的音乐, 书iPhoto, 以及使用Keynote进行视觉和口头演示. 他们可以使用Kurzweil、DragonSpeech和inspire等程序做笔记.
科学系的教师非正式合作,分享成功的活动和讨论不同的教学方法,以达到和激励我们的学生. 员工们全年都会参加从科学到阅读等主题的许多会议, 写作, 和技术. 理学院的教师也会在不同的学生小组中提供服务,不仅帮助指导学术策略和目标,还帮助指导社会和情感目标和策略. 这种整体的方法, 包括学术, 社会, 和情感上的线程, 帮助所有教师最有效地指导学生多方面的学习. 我们坚信,我们的学生从积极的学习中受益, 消息灵通的, 以及训练有素的教师.