社会研究系

让学生在不断发展和复杂的社会中成为负责任的公民.

符合布莱姆学校的宗旨, 布雷姆社会研究系的目标是进一步增强学生的能力,使他们在一个不断发展和复杂的社会中成为负责任的公民. 成为负责任的公民, students are taught using a holistic approach that focuses on teaching how everyone plays a vital role in society; addressing critical issues in the world; making decisions using democratic principles; and learning the skills that are necessary for civic participation.
与所有与社会研究相关的州和国家标准一样, 我们的目标是让学生成为更有见地的公民,能够充分参与我们的社会. 我们所有的课程都旨在帮助学生发挥创造力, 创新, 批判性思维, 沟通, 以及进一步研究更广阔世界的技术.
在教授社会学科时,教师面临的主要问题是克服许多学生的问题:“这与我有什么关系??“为了解决这个问题, 布莱姆社会研究系将学生的注意力从历史上的“名人”身上转移开,”事件, 以及生活在过去并塑造了过去的普通公民的故事. 通过考虑事件背后更大的问题,并通过揭示早期文明和人类面临的同样的问题如何在今天存在,将过去与现在联系起来,将重点指向背景和问题——超越日期和地点. 要做到这一点, 引导学生理解, 应用, 分析, 创造性地、批判性地思考. 我们努力通过词汇教学来做到这一点, 小组讨论, 使用布鲁姆分类法, 通过修改的和规范的社会研究课程来教授社会研究概念的主要思想.
社会研究系使用各种方法来确定教学的有效性. 在学年的开始和结束时进行前后测试. 8年级和12年级学生参加国家和州体质考试. 全年都有包括多项选择在内的理解和词汇测试, 真/假, 以及根据学生的表现水平匹配问题. 学生也通过写作作业(i.e. 一个为期一学期的学生自选主题的研究项目, 小项目, 和补充活动. 每周的时事文章作业允许学生批判性地审视国家和世界事件,并将它们与自己的生活联系起来.
社会研究材料通过多种方法呈现给学生. 标准课程分为三个15分钟的课时,每个课时采用不同的教学策略. 这些策略包括教师主导的讨论, 学生讨论, 主旨演讲, 指导笔记, 独立的学生工作, 电影介绍, 补充活动, 阅读历史小说和原始资料, 写历史思想的观点.